- 艾四林;王贵贤;
本文在考察马克思主义发展史的基础上,通过大量的事实,论证了马克思主义不仅是马克思主义的本质规定,而且是马克思主义发展的活力之源。
2008年S1期 5-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：2329 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：1 ] - 吴倬;蔡春玲;
近些年来,宗教作为一种社会现象在人们日常生活中的影响越来越大。有人认为马克思主义也是一种宗教,把马克思主义和宗教对人们精神境界的影响等同起来。本文则分析了马克思主义和宗教的对立和区别,以及它们各自对人们精神境界的不同影响,论证了马克思主义才是促使人们形成真正主体意识和积极进取的精神状态的思想理论体系。
2008年S1期 11-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数：1022 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 赵准;
马克思的劳动价值论是《马克思主义基本原理概论》中的重要内容,但现有教材对于马克思为什么要坚持活劳动的价值理论探索不够。论文研究了马克思活劳动的价值理论的逻辑和理论基础、怎样在实践中检验这一理论的科学性以及该理论在经济思想史和国际共运史上的特殊贡献。论文指出,马克思之所以坚持活劳动的价值理论是因为价值是一种社会关系,而人之间的关系只能是劳动关系;该理论以"人类社会的一般经济规律"为基础,主张用"劳动雇用资本"的方式配置社会资源,揭示了价值的实质是"时间节约和社会总劳动按比例分配规律"在商品经济中的具体运用。
2008年S1期 21-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：640 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 李慧勤;
当代人类面临的生存问题引发了人们对人与自然关系的重新思考,这也构成当前高校大学生关注的、也是马克思主义基本原理概论中一个十分重要的热点问题。而马克思主义关于人与自然关系的思想从内容上是极其丰富的,实际应用价值也是巨大的,可以也应该成为解决当前环境问题的指导思想。本文拟从马克思恩格斯的人与自然关系思想的形成发展的历史地位、主要内容、当代价值等方面进行探讨,以期抛砖引玉。
2008年S1期 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：4309 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：59 ] |[阅读次数：1 ] - 林建成;
本文结合教学需要对意识形态的内涵和外延;意识形态的特征、功能和手段;意识形态同社会存在的关系等问题进行考察,并对马克思主义的意识形态理论进行了概括。
2008年S1期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：651 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ]
- 孔祥云;
什么是社会主义?社会主义的本质属性是什么?新中国成立后,中国共产党对此进行了艰辛的探索和理论思考,并不断深化了对社会主义本质的认识,丰富了马克思主义关于社会主义本质论的理论宝库。
2008年S1期 38-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：1036 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 赵甲明;杨兴业;
邓小平对马克思的世界历史理论的继承、丰富和发展主要体现为:邓小平的社会主义初级阶段论具有深刻的世界历史根据;邓小平的社会主义市场经济论内涵着深刻的世界历史思想;邓小平的对外开放政策顺应和把握了当代世界民族历史日益转变为世界历史的必然趋势;邓小平成功地回答和处理了中国社会主义与当代世界资本主义的矛盾问题。
2008年S1期 45-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：1311 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：2 ] - 康沛竹;郑建;
中国共产党86年的历史,就是不断推进马克思主义中国化的奋斗史。在马克思主义中国化的历史进程中,立足于中国的特殊国情,始终是马克思主义中国化的重要实践基础。与此同时,不同时期的国际环境也对马克思主义中国化产生重要影响。而在马克思主义中国化的第一次历史性飞跃的过程中,共产国际对中国革命和中国共产党产生了重要影响。其中1935年召开的共产国际七大制定的新的策略方针,对中国共产党提出"马克思主义中国化"起到了一定的指导和帮助作用。
2008年S1期 57-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：1126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：2 ] - 孙蚌珠;
在经济学领域,与效率存在矛盾关系的公平是收入结果的均等化,关于如何处理两者关系,理论上和实践中有不同的主张。改革开放以来在进行收入分配制度改革过程中提出了公平问题,正确认识和处理这一问题需要正确认识马克思主义公平观的内在要求,澄清关于公平认识上的误区,把握相关的制度和政策取向,并根据实际情况相机调整。在社会主义市场经济中实现社会公平需要制度基础、体制环境和政府的调节。
2008年S1期 65-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：1494 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：1 ] - 姚旭;
本文针对当前社会中普遍关注的热点"贫富差距"问题,通过对中国社会"贫富差距"表现形式的解读,指出"贫富差距"产生的原因既不是市场经济目标模式造成的,也不是"效率优先、兼顾公平"原则的结果,而是在共同富裕进程中的差距,提出解决"贫富差距"问题的途径,即国家采取积极应对措施,深化收入分配制度改革,更加注重社会公平,通过"限高、扩中、提低"的路径,带领人民实现"共同富裕"、"共建共享"的小康社会。
2008年S1期 72-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：1310 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：2 ]
- 王宪明;
本文认为,搞好"中国近现代史纲要"课教学,教师与学生均应确立三大观念:一、历史是国家综合实力的重要组成部分;二、"近现代"不仅仅是一个时间观念,而是有其特定的内涵;三、近现代史的主题是建设现代国家。
2008年S1期 78-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：841 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 陈争平;
近代中国半殖民地半封建社会制度给旧中国社会经济发展造成了极大障碍。中华民族复兴必须重新探索一种既能反对帝国主义侵略又能反抗封建压迫的思想武器,还要寻求能够推翻旧制度实行大变革的社会力量。新民主主义革命历史证明:马克思主义在中国的运用和发展,必须紧密联系中国广大群众,这就一定要"从中国的历史实际和革命实际的认真研究中,在各方面作出合乎中国需要的理论性创造"。
2008年S1期 86-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：553 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 舒文;
全面内战爆发后国民党政府在三年内就失败而退出大陆,究其原因有各种各样,关键还在国民党本身存在的问题:在抗战后期国统区暴露出的严重社会危机,已经为其后来的失败留下隐患;抗战胜利后国民党对原沦陷区的"劫收",构成人民对其极度反感;对东北地区接收的失利,使国民党政府丧失了控制全国局势的枢纽;违背渴求和平民主的民意,把全民推入水深火热的内战中,遭到社会各阶层的反对,从而使国民党政府成为孤家寡人;国民党军队在战略战术上的弱点,加速了国民党政府的垮台。
2008年S1期 93-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：2375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 丁文阁;
本文阐述了中国共产党对中国革命道路的艰难探索和正确选择,着重分析了农村包围城市、武装夺取政权理论形成、发展的过程,以及从中获得的几点启示:一个政党只有始终结合本国的国情选择自己的革命道路,才能不断成长;一个政党只有不断修正自己的错误,才能经受住革命的考验;一个执政党,只有不断总结执政规律,才能经受住长期执政的考验。
2008年S1期 99-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：1803 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 吴爱萍;
改良与革命是近代中国在历史道路选择上的分歧焦点所在。近代中国为何会发生从改良到革命的演变?这是我们在"中国近现代史纲要"课程教学中需要弄清楚的一个重要问题。本文从理论上探讨了改良和革命二者的关系,论证了近代中国从改良走向革命的历史必然性,并对"告别革命"论中的错误论调予以了批判。
2008年S1期 104-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：3550 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：2 ]
- 邹广文;任丽梅;
众所周知,马克思主义原理具有鲜明的现实指向性,但由于其原理的抽象思辨性和教学的单向性等特点,在高校相关理论课教学中,教学内容与时代脱节现象较为普遍。为纠正这种偏差,必须首先在马克思主义原理教学过程中紧扣时代主题,做到让马克思主义原理与当代中国改革发展的具体实践相结合、与具体科学思维及其成果相结合,让马克思主义理想与现代人文精神相结合,实现以自觉的形式关注时代精神。
2008年S1期 110-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：488 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张瑜;
积极探索教学方法的创新,是提高思想道德修养与法律基础课程教学效果的重要途径。本文总结了课程教学的实践经验和做法,提出了教学方法创新中的主体性原则、实践性原则和渗透性原则,并从多个方面对于教学方法的探索及其效果进行了具体阐述。
2008年S1期 115-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：888 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：2 ] - 佘双好;
"思想道德修养与法律基础"课程虽然由属于不同学科的两类不同课程内容组成,但它们之间存在着内在的关联。"思想道德修养"与"法律基础"既相互联系,又存在着根本的差异,两者在个体思想道德素质上融为一体,组成思想道德素质的不同方面。"思想道德修养与法律基础"课程教学应以个体思想道德素质结构为主线进行教学体系的构建,从不同层面对个体思想道德素质进行提升,来构建教学体系。
2008年S1期 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：1429 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：2 ] - 颜峰;洪兴文;
职业道德是以"责、权、利"协调统一为基础,以责任意识为关键,以协调个人、集体与社会关系为核心的职业行为准则和规范系统。职业道德意识培养是大学生立业、成材和成为合格的社会主义建设者的前提保障。本文从敬业意识、职业规范意识、乐业意识等三方面论述了加强大学生职业道德意识培养的途径和方法,期冀以此推进全社会职业道德建设。
2008年S1期 125-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：654 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：1 ] - 李明;
"思想道德修养与法律基础"课是"2005年思想政治理论课新方案"实施的第一门课,中国农业大学在2006级新生中顺利开设,并作为精品课程继续进行建设。"思想道德修养与法律基础"课程新体系首次运行实施标志着思想政治理论课改革进入了新阶段,及时总结课程建设和运行实施中的经验,对新方案的实施和思想政治理论课程的进一步发展具有启示意义。
2008年S1期 130-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：539 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 黎津平;
公安院校在思想政治理论课教学工作中,应坚持以理想信念教育为核心,以铸就忠诚警魂为根本,以忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的忠诚教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,努力做好大学生思想政治教育工作,为国家培养政治上忠诚可靠的公安专门人才。
2008年S1期 135-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：817 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ]